作文巡展 | 育才初级中学:传承育才文化 接续卓越文脉

    qineyln 发布于 2015-03-05 16:24

精彩作文源于生活,生动素材来自实践。首届“新闻晨报杯”上海市初中生作文实践活动已进入复赛环节。今天,我们选登43所集体参赛学校之一——上海市育才初级中学的初赛优秀作品。

 

【初赛优秀作品选登】

作文一

《感动的瞬间》

八(5)班 汪凝

今年暑假我和父母去欧洲旅行,在很多国家都看到了流浪艺人。他们靠表演来维持生计,这在欧洲可以说是屡见不鲜的。其中有一位流浪艺人给我留下了难以磨灭的印象。

在欧洲的第四天,我们的目的地是“五渔村”。火车缓缓驶进“蒙特罗索”站。刚下车,一股淡淡的海的气息就迎面而来。

进入小镇要经过一个通道。远远地,我便听见从里面传来一阵悠扬的乐曲,伴随着一个中年男子低沉的歌声。再走近些,看见一个男子边弹着电子琴边在演唱,他的旁边还有一个更年长一点的在拉手风琴。他们两人看上去是多么陶醉!那音乐真是悦耳动听,柔美中夹杂一丝热情,犹如天籁。男子的歌喉有些沙哑,让人感受到好像有一丝忧伤,仿佛在诉说着什么……

“蒙特罗索”是一个地中海边绝美的小镇。一栋栋房子错落有致地排在山上。房子的墙面是五彩缤纷的,十分艳丽,在阳光的照耀下显得格外美丽。它们的不远处就是蔚蓝色的大海。海水丛远处奔来,顽皮地触摸了暗礁,又害羞地退了回去,只留下游人和它们的喃喃细语。此时的大海有一种“水光潋滟晴方好”的韵味。

游人来来往往,即便如此,这个小镇却十分安静。所有的喧嚣声都被大海吞噬。在大海面前,一切都是那么微不足道。不知为什么,这个小镇有一种世外桃源的感觉。那种美,特别让人向往。

游览的时间过得很快。我们离开小镇时又一次经过了那个通道,又一次听到了那位男子的歌声。这次经过时,同行的几位游客想给他几个欧元,出人意料的是,那位男子竟摇了摇头,微笑着谢绝了。有一位游客和他聊了起来。男子说他因为喜欢音乐,所以每天都来这里唱歌,并不是靠此来赚钱。他说以前走投无路的时候,他到很多大城市去寻找工作,想要赚更多的钱。看过了大城市种种繁华、喧嚣的他,有一天回到家乡,这个宁静的小渔村,他才明白这里是最适合他的地方。我听到他清清楚楚地说了一句;“我再也不想离开了,这里有我爱的一切……”。那位男子说着说着竟有些哽咽。他那略微沙哑的声音很快被淹没在匆匆忙忙的人群中,但他的那些话语、歌声却牢牢地映入我的脑海。那一刻,我想我是被他所说的深深地震撼了。

大城市的繁华、喧嚣永远比不上小镇的静美。在每个人心中都有一方净土。那里可能埋藏着很多很多的难以用言语表达的情感,它们却仿佛是一颗颗种子,总有一天会长出嫩绿的叶子。就像是那位热爱音乐的流浪艺人一样,他对家乡的热爱,对生活的热爱,都凝聚在他的歌声中了。

其实“生活的本意就是爱,谁不会爱,谁就不能理解生活。”

 

指导老师周燕点评:

本文以自己旅行途中见闻为素材,虽平铺直叙,然亦有情韵。小作者感动于一个普通流浪者对家乡的热爱、对艺术的热爱和对生活的热爱。由此引出本文的主题“生活的本意就是爱”。此番构思以小见大,精妙至极。

 

作文二

《花开的瞬间》

六(6)班 张艺文

那天上了一节劳技课,讲了雕刻水仙的方法,我很喜欢水仙,一放学,我就迫不及待地在花鸟市场精心挑选了一个水仙球回家种植。

回到家,我把水仙球紫莹莹的外表皮撕了下来,找了一个精美的玻璃盆,把水仙球浸水养着,等它发芽,我盼星星,盼月亮,它的芽终于长出来了。我拿出美工刀,开始雕刻。我的手有些颤抖,一刀一刻都要思索半天才下手,生怕把我心爱的水仙伤着了。一缕缕细碎的芽像纷飞的羽毛缓缓飘下,一秒秒眨眼就过的时间,悄然无声地从我指间流过……不知不觉,两个小时就这么过了。我终于刻好了,叹了口气,抹了把汗,倒在沙发上,紧张过度的我丝毫没察觉到累,不知白色的夏季校服已经湿透。不过,再累也值得,我轻轻把沾了水的棉花盖在水仙球上,继续养着,守护着它,直到它开花。

每一天放学,我都急匆匆地赶回家,踢掉鞋,扔开书包,就奔向我的水仙。跑到水仙面前,我又像换了一个人似的,一动不动,凝视着高贵优雅的水仙,看着都痴了。望着水仙,我多么希望时间就这么停下,看着那碧绿的叶子在阳光下一天天长高,看着那白色的根须一天天变长,看着那花骨朵从无到有,从小变大,我的心就会得到一份满足,也不知为何,望着水仙,我痴痴地笑了……

人,是有情绪的,我也是如此。起初,我对水仙花开充满了信心,但是后来,叶子和根都长好了,但那花仿佛在跟我作对似的,我要它开,她偏不开,都已经近一个月了,还只是一个花骨朵。我对水仙的热情在无情的现实下一天天减弱,到后来,竟忘记给它换水,到了快发臭的地步。妈妈找来我,说:“你可以给你那盆水仙换水了,以前几乎是天天换,爱不释手,一有空闲就去看它。现在呢,连发臭都不管了,那可是你的劳动成果,可不能半途而废呀!”听了妈妈的话,虽然我的热情没有充分地恢复,但还是坚持着去给水仙球换水,给予了它合适的生长环境。

一天夜里,妈妈在阳台上叫我:“文文,快来,你的水仙球开花了!”我顿时睁大了双眼,兴奋地扔掉了手中写作业的笔,快跑着向阳台奔去。呀,那水仙花真的开了!小巧的花泛着淡淡的白,如此的清幽,圣洁,高贵,虽不是像牡丹的妖娆美,但可以说在这宁静的夏夜,水仙花更胜一筹。纯白的花朵,中心有一点黄色的花蕊,映得更加小巧玲珑,在水的衬托下,微风拂过,花儿仿佛穿着水晶裙在翩翩起舞,就如同点亮天空的一颗明星那般耀眼动人。

花开的瞬间,我得到了付出和坚持换来的成果,感受到了成功的喜悦。我脑海中闪过宋帆说过的一句名句:“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香?”是呀,我也不正是经历了一番“彻骨寒”才嗅得“水仙扑鼻香”的吗?

自此以后,我每年都会亲手种下株水仙花,期待那水仙绽放的美丽,更珍惜开花过程带来的体验和领悟!

 

指导老师范琪斌点评:

本文可谓构思精巧,以小见大。小作者以自己的生活为素材,从“刻水仙花球”到“养水仙期待开花”再至“花儿绽放的美丽及其领悟”,情节起伏,过程具体,描写生动细腻,文笔优美隽永,最后水到渠成地点出了“只有付出和坚持才能换来成功的喜悦”。由事及理,升华了主旨,同时也给读者以深刻的启迪。

 

作文三

《温暖的瞬间》

张敏杰

转眼又到了冬天,屋外凛冽的寒风不住地刮着,把树上最后几片苟延残喘的树叶也吹打了下来。空中乌云密布,使原本就不活跃的城市又平添了几分冷淡。

尖锐又刺耳的哨声划过耳边,大家不甘愿地走出教室。唉!又要在操场上吹一节课的西北风了。做完无聊的热身活动,又绕着毫无生气的操场跑了两圈,身体反而越来越冷。自由活动时,连平时最喜欢的篮球也变得枯燥无比。最好现在飞到夏威夷去晒太阳。

就这么满脑子的异想天开,我不知道被谁拖上了球场。比赛开始了,可大家好像都被冻傻了,不仅速度比平时慢三拍,进球率也大打折扣,传接球更是处处手滑。

“小心!”小马话音刚落,一个球就像导弹一样射向我脑门。“啊——”我被砸得满眼冒星星,一是头晕眼花,眼前全是马赛克。

“对不起,对不起!我不是有意的!”小马一脸惊慌地跑过来,“没事吧?”班长、体育委员也赶了过来:“怎么了?被篮球砸了?疼不疼?砸在哪儿了?”这一大串的问题,问得我都反应不过来,其他同学见了,也纷纷凑了过来:“要创可贴吗?我可以借你。”“伤得严重不严重,要去医务室吗?”“医务室我认识!我带你去吧!”“给老师看看,保险一些嘛!”

“不用不用!”我连忙摆手道,“真的没什么,大家不用担心我。”同学们依旧满脸担心地看着我。短短几秒之内,没有了同学们的说话声,能听见的,只有寒风的呼啸。随着时间一秒一秒地流过,慢慢地,寒风无情的呼啸变成了温柔的细拂。同学们哈出的热气感化了冷酷的寒风。

橙黄的太阳破云而出,照亮了城市,照亮了操场,照亮了同学们的脸,照亮了我的心。映在地上的我们的影子,是太阳的缩影,是我们这个如太阳一般温暖、热情、奔放、活力的集体的缩影。

大家相视一笑,放下手中的球,在这温暖的阳光下许诺着:爱集体,爱同学,爱老师。就让这诺言乘着风,驾着云,飞向更辽阔、更遥远、更温暖的地方去,最后长出团结的果实,乘着风再飞回这里,这个温暖的集体。

 

指导老师季纲点评:

这篇佳作无论选材,情感,还是结构安排、语言运用,都给人美的享受。

小作者语言功力不错,文字优美流畅;文章结构完整,前后呼应运用得心应手;环境描写细致精彩,烘托班集体的团结友爱,虽是班级小事,但读来让人心里一阵阵温暖。

 

作文四

《永恒的瞬间》

九(6)班 张依婷

学校要大修,临时搬去别处。谁也不相信。所以在一周前定下这件事的时候,所有人都是那么措手不及。

几乎每天都有些什么被搬去临时校舍,从图书、练习簿到讲台、投影仪,旧校舍一天天地憔悴消瘦下去;那夏时盛开的紫藤,秋时飘香的桂树和深秋里灿金色的银杏,或许再也见不着了;那些别有情趣的校园一隅,还有我们所熟悉的点点滴滴,这都是些即将消失的东西。然而在这里的所有过往回忆,那些欢声笑语,是和这座校舍的每一块砖、每一片瓦一起刻进我们的心中;如今这些美好都要随着那些砖瓦被弃置了,我们又怎么会愿意,怎么会舍得呢!

但离别的那一天依然是如约到来了。学生们走了,向老校舍道别着,又或是收不住目光贪婪地想把更多的留在心里。而我,不舍得走——所以在临别的时候,回头看了老校舍最后一眼。

那一眼,我惊呆了!

那一瞬间,我眼里的哪是一栋即将不复存在等待焕然一新的老旧教学楼,那是一位落寞的老人,双眸里透着沧桑!他叹着气,似是在惋惜又是在怨自己老得没了力气,甚至连临别时向我们挥手告别都做不到了。回想起曾经的时日,他用他那慈祥的目光注视着每一个学子,看着他们嬉笑着打闹着,又或是奋笔疾书着,有时又默默承受他们对于他的抱怨却是一声不吭。他张着自己的臂膀,撑起一片宁静的蔚蓝的天,无惧风雨的是他们还是他呢?他只是护着他们就如悬崖峭壁上护着雏鹰的巢,同是默默的。他渐渐地老去了,不复当年的风华,手脚不利索了,却仍尽着他应尽的,记得不久前他刚过完他那百多十岁的生日;然他看着他的孩子们在成长着,心里只有无尽的欢喜——那都是他的孩子!那一个个,都是他的孩子,他的心头肉啊!如今他的孩子全都走尽了,今天之后就再也见不到了,他却老得连直起身越过身周重重高楼的阻碍,遥望他的孩子都做不到了!

但他在笑。他明白不久之后会有一栋新的校舍坐落在他所提供的旧基上。他见不到他的孩子回来了,但那时他们会过得更舒适,或许会有更多的欢声笑语。他不奢求什么,如此他便满足了,便能闭上眼睛安心地走了,却没有哪怕一丝是烛火燃尽后却遭抛弃的怨言。

他是可敬、可爱的呀!用一生为了孩子们的他呀!

我向这位老人挥手,大声地喊出道别的话语。

我要让他知道,他不奢求的那些,我能给予!我们都能给予!过去那些和他在一起的欢乐,我们不会忘却;而这一瞬间,早已深深刻印在了我的心的深处,成为永恒……

 

指导老师庄玮点评:

校园是学生学习生活的场所,在此会发生很多令人难忘的事情,本文的小作者没有按照惯常的思路选材,而是把笔触落在告别老校区时,默默地凝望、深情地回忆,并将这一切定格为永恒的瞬间,真情实感表露无遗,让人为之感动。

 

作文五

《绽放的瞬间》

八(6)班 胡梓桐

在雪域高原上,生长着这样一种绝美的花,一千年扎根,一千年长叶,一千年开花,这花绽放的瞬间,整个雪原甚至是整个天地都为之动容。

那是怎样的一种美?它汲取了三千年的冰雪精华,沉淀了三千年的宇宙神韵,酝酿了三千年的美丽梦想,她像骄傲的小太阳一样照耀着整个雪原。在她开花的瞬间,所有的花草树木都将目光转向她,期盼着能远远地一睹芳容。曾有一位采药人偶然看见,从此便在花边搭了一间茅屋,整日苦苦等待,期盼能再目睹一次辉煌的绽放。

这种辉煌,此般荣光应是雪原上所有植物日思夜想的,就算用挺拔的身姿,甘甜的果实,馥郁的香气去交换一次这样的盛开,它们也毫不犹豫。

我的脑海里时常会出现我想象中的神奇花朵,我常常千思百想:“开花前的漫长的三千年,她是怎么忍受过来的呢?”

现在的人往往求快,快点变美,快点发财,快点成功。等不及,整日想着的就是如何走捷径,一夜暴富,瞬间成功。我们的餐桌上出现了各种速食品,我们去上各种速成课程,我们买东西要走快递,耐心似乎成为当下最贵的奢侈品。

路上走着的腰肥肚圆所谓的成功商人,排行榜上密密麻麻列着的所谓的成功学生,八卦新闻中制造各种绯闻博眼球的所谓明星,他们快速地被制造,可又快速地被淹没。

他们的这种成功,我认为不能称之为绽放。在我的眼中,充其量,他们就像是被糖精包裹着的爆米花,样子很大,内涵很少。

由此,我还是想起那绝美的花朵了。比起她酝酿的三千年时间,她开花的时间实在是太短太短,不到一周她就从开放走向垂败,但对于她来说,生命的意义恰恰在于那花朵还未展开的三千年,那一瞬间的绽放之于她只是一个对一生成果的肯定,是对灿烂生命过程的总结。

我一直梦想着成为一名作家,也许我在扎根,也许我在长叶,又也许我只是静静躺在雪中的一颗种子,但不管怎样,成功的希望可能很渺茫,但只有去学习了,去学习如何扎根,如何发芽,如何长叶才有开花的可能。

也许在我年老的某一天,我静静地躺在病床上,突然电话铃响,电话铃那一头的人告诉我,我获得了诺贝尔文学奖!他激动话语的背景是响亮的掌声,我想我并不会有怎样的狂喜,只是会轻轻地挂了电话,想着此生终于绽放了一次,也没有什么遗憾了,然后脑海中会浮现起少女时代在书桌前写下的一篇篇幼稚的文章……

瞬间的绽放,于你于我,都需要沉下心来的积淀,都需要经年累月的积累,需要我们慢下来锤炼自己的心智。

这样,你我他都会有瞬间绽放的精彩的。

 

指导老师黄文圣点评:

胡同学的视觉独特,文章从雪域高原上生长着的一种绝美的“花”说起,形象而具体。

文章的结构紧凑,有开有合;思维有起有伏,张弛有度。文章的表达方式多样,有描写,有叙述,有情感的抒发,更有哲理的思考。文章的语言既有形美又有质美,笔触细腻又有粗犷。并且本文所拥有的“素材”很广,可见胡同学平时的阅读工夫和写作功底!

 

上海市育才初级中学简介

接续文脉 凝练特色

 

1999年8月,上海市育才初级中学于育才中学原址正式挂牌。在学校深厚的文化底蕴和教改传统的熏陶下,新一代育才人秉承教改传统,勇于探索实践,以勤奋、务实、创新、求真的治学态度力求紧跟时代节律,谱写育才新篇章。学校获得了上海市素质教育实验校、上海市创造教育实验基地、上海市课程改革研究和实验基地、中国书法教育先进实验学校、上海市科技特色示范学校、推进学习型家庭优秀实验基地、上海市示范性图书馆、静安区职业道德建设标兵、上海市文明单位、Adobe数字艺术基地等多项殊荣。

学校办学质量和信誉的提升离不开精良的教师队伍。育才初中拥有四位区学科带头人,七位上海市教学大奖赛一等奖得主,数十位上海市或静安区的教育教学骨干。浓郁的治学研修氛围促进了青年教师的迅速成长,学校教师在全国、市、区等各类活动中获奖丰硕,如全国初中化学竞赛园丁奖、上海市特级教师、上海市园丁、静安区师德标兵、静安区新长征突击手、静安区教育系统优秀共产党员、静安区教育科研先进个人、静安区园丁奖、静安区优秀班主任等。

作为百年名校的传承和发展,今天的育才初级中学以“自治自理,自学自创,自觉体锻”的“三自”教育为品牌,接续文脉,凝练特色,谱写着育才教改的新辉煌!

 

语文教研组简介

 

十年树木,百年树人。在这百年教改热土上成长起来的上海市育才初级中学语文教研组是一个爱岗敬业、业务精湛、勤奋踏实、团结协作、善于学习、锐意进取、底蕴深厚的学习型团队,更是一个富有创新意识和实践精神,特色鲜明,努力追求卓越的教研组。

教研组共有在职教师13人,教师年龄合理,年富力强、教学经验丰富的中青年成熟教师占据了绝对优势且男女比例适中,有利于教研组的传承和发展。13位教师中有市名师培养教师1人,区教育拔尖人才培养学员1人、区语文学科带头人1人,区中心组成员、兼职教研员2人;区级骨干教师6人,校级骨干教师3人;2人参加过市级名师基地培训,6人参加了“区高研班”培训,5人参加过区实训基地培训;13名教师中,有研究生学历、学位的2人,已完成研究生课程学习的6人,占全组人数的61.54%;组内有中高级职称的教师为11人,占全组人数的84.61%。无论是参加专业培训的人数、层次,还是教师的学历层次、专业发展成就,这一系列亮眼的数据无不彰显了语文组雄厚的学习能力和师资力量。

发展是硬道理,育才初级中学语文组的教师队伍已经走向成熟,持续稳定发展的今天,语文组也制定了新三年的教研组发展规划,明确了新的发展目标:传承育才文化和教改精神,勇于开拓、努力创新,追求卓越。

 

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