作文巡展 | 民办新北郊初级中学:文化立校 素质立人

    chocan 发布于 2015-03-09 17:02

精彩作文源于生活,生动素材来自实践。首届“新闻晨报杯”上海市初中生作文实践活动已进入复赛环节。今天,我们选登43所集体参赛学校之一——上海市民办新北郊初级中学的部分初赛优秀作品。

 

第一篇

 

渴 望

民办新北郊初级中学初三(九)袁也

 

窗外的阴雨霖霪地下个不停,淅淅沥沥的雨声让我因为比赛失利而郁闷的心情更加烦躁。我走向窗边,望向那阴沉沉的天际,多渴望能继续在那片我迷恋的舞台上展现风采,赢得掌声与喝彩。可是,我又一次失败了,孤独而落寞地困在了这霖霪的阴雨之中!

 

层层叠叠的雨丝中,我看到了一个瘦削的人影。他坐在雨中的赏心亭内,兀自喝着酒,不住地叹息。他满含沧桑的眼睛望向那天际,他在感叹什么?我侧耳细听。我听见了他沉重地吟出:“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。”我明白了,这是当年在建康赏心亭徘徊的辛弃疾,他眼中的那处苍茫的天际,正是他心心挂念的、迷失在敌人炮火中的家乡。他是那么地渴望拿起早已握在手中的吴钩宝剑,走上那北伐中原的战场,亲手将敌人一个不留地驱逐出那片本该属于他的热土。他是那么地渴望看一眼魂牵梦萦的故乡,扑在她的怀抱里嗅一嗅那故乡泥土的芬芳。他是那么地渴望!

 

雨声绵绵不绝,我又看到了一个风尘仆仆的身影。他从江南古镇的青石板上走过,他向着丝绸之路那漫天的黄土而去,他轻轻抚摸着敦煌莫高窟斑驳的壁画,他行走在历史的长河之中,独留一个孤寂的背影,一声悠长的叹息。

 

他感叹着唐朝的烟尘宋朝的风雨已没有当年的英气,他感叹廊柱上龙飞凤舞的楹联已不复昔日的光彩,他感叹着前人在这条路上已不可寻觅的痕迹,自己只能在这里无奈地徘徊。我明白了,他是余秋雨。他的眼中不仅仅只是断壁残垣,而是历史的厚重和华彩。他是多么渴望可以重回堂皇还未凋零的时代,去亲眼看一看文化还未成为遗迹前的魅力,他是多么渴望能用笔记录下历史的一砖一瓦,渴望文化能放慢它凋零的脚步,哪怕仅是最后一眼。他是多么地渴望!

 

雨声与火车从铁轨上轰然驶过的汽鸣声交织在一起。在那里,有一个坚实的背影,在风雨中巍然屹立着的。他望着眼前进行了一半的工程,紧锁眉头,他的眼中交织着智慧与信念,他不停地忙碌着,一举一动都充满了自信。他低沉的嗓音中透出苍劲的力量: “生命有长短,命运有升沉,所幸我的生命能化为匍匐在华夏大地上的一根铁轨,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。” 我明白了,他是詹天佑,中国铁路工程的奠基人。他是多么渴望自己能将毕生所学都投诸于祖国的建设之中,他是多么地渴望能出所学,尽所知,使国家走向富强,傲然立于世界的东方。他是多么地渴望!

 

雨声渐渐小了,阴霾的天空开始透出光亮,我看到了更加遥远的天际,心中的烦闷已一扫而空。行到水穷处,坐看云起时,不放弃心中的渴望,就一定会迎来新的希望。我望向那天边一丝若隐若现的霞光,我明白了,那才是我的舞台。在那目力所及的最远最高处,那里有我的渴望!

 

指导教师施雪梅点评:

 

渴望原本是每个人生来的本能,而我们每个人的渴望变得越来越高远的过程也正是我们一步步成长的过程。写这篇文章时该生也有过一些对于自己现状的烦恼,而通过阅读一些书籍诗词,对比那些忧国忧民的仁人贤士的渴望,就会觉得我们这些渴望就显得微不足道,我们应当把目光放长远,不仅仅是对自身抱有渴望,更要对他人、社会怀有一份渴望。据于这样的思路,完成了这篇文章。

 

第二篇

 

美丽的瞬间

上海市民办新北郊中学 初三8班 李文捷

 

美国佛吉尼亚的阿灵敦国家公墓边矗立着一座铜像,是根据一个发生在1945年3月26日的故事而雕刻的:四名美军士兵争先恐后地将一杆星条旗插在硫磺岛的山坡上,他们托着,举着,仿佛自己手中是象征希望的太阳。这一画面被当时的一名战地记者及时地记录了下来,战后获得了普利策奖,这一画面也被作为电影海报,永远存在人们心中……

 

在硫磺岛战役中,美军以近7000人阵亡的代价换得了这场空前的胜利。当这杆星条旗矗立在硫磺岛上的一刹那,相信每位士兵都热血沸腾——

 

这代表着他们的坚定信念,这一瞬间是他们多年挥洒鲜血与汗水换得的胜利,这是他们对自己信仰的完美回报。

 

其次,战胜轴心国、迎来和平是世界反法西斯同盟的一致理想,而就在这场战役,这个理想已被放飞,也为二战的最终胜利、世界和平的到来起了关键性的作用。因此,在我,在他们眼中,这是一个美丽的瞬间。

 

1970年12月7日,德国总理勃兰特访问波兰华沙犹太人殉难纪念碑。当拨下花圈上的丝结之后,勃兰特后退几步,就在一瞬间,他双膝下跪。这一举动让在场所有人为之一震。事后,他还曾说:“我这样做,是因为语言已失去了表现力。”

 

在二战中,纳粹党使将近1000万犹太人民惨遭屠杀。作为一名坚强的反纳粹斗士,以及社会民主党的活动家,他完全没有必要为先前的“领袖”犯下的罪过而如此庄严地忏悔,这一跪,体现了多么伟大的责任与担当!的确,“语言已失去了表现力”,是真诚人性与道德责任感凝聚了这一个举动的勇气与力量,也是这让他成为“和平使者”,让这一刻成为德国历史上最美丽的瞬间。

 

里尔克对此发表了这样的看法:双膝弯成直角,赋予世界一个全新的尺度。在这一瞬间,全世界都体会到了战争带来的痛苦,面对犯罪的庄严谢罪以及作为一个人、一个民族、一个国家应有的责任,这一跪是人性道德的大美,这一刻诠释了天地间“一撇一捺”的根本意义。

 

在此,我们看到了充满信念之美和人性之美的两个“瞬间”,在为之感动的同时,也应为之思考——我们当为理想而奋斗,为自己的形象渲染人性之美。而当真正做到这些是,何尝不是又一个美丽的瞬间?

 

指导教师成彤点评:

 

“我手写我心”。这篇作文真正实践了它。小作者抓住了人类历史中两个闪光的瞬间,写出了它们的意义和价值。可以说,这源自他平时的阅读和思考、认识。初三男生的作文当如此。

 

第三篇

 

无语的瞬间

新北郊初级中学 初二(8)班 徐培元

 

隔着沙丘,已经听到“哗哗哗”的流水声。到了,终于到了,我急切地爬上沙丘。它,扭动着混黄湍急的身躯横亘在我的面前。黄河,名副其实的黄河,比黄浦江更黄,比黄浦江更急。野性!粗犷!

 

这里没有桥,也没有船。滔滔的黄河颠簸着几只羊皮筏,那羊皮筏,很原始。十来只羊皮筏用气吹鼓了,并排扎在一起,上面安上几根手臂粗细的树干,这就是横渡黄河的工具了。它是多么简陋啊!在气势磅礴的黄河面前,简直不堪一击。

 

爸爸无语,只是笑了笑,拍了拍我的肩。这还需要高调的鼓励吗?此时无声胜有声。我鼓起勇气,穿上救生衣,跳上羊皮筏,那羊皮筏便剧烈地摇晃起来。还好,我连忙蹲下身体稳住自己。爸爸也是第一回乘坐这羊皮筏,脸上的笑容也带着些尴尬。

 

我们的羊皮筏箭一般地冲了出去,在翻滚的波浪里颠簸着,我和爸爸坐在羊皮筏上,双手紧紧地拽住筏上用树干做的木棍,忽然想起“救命稻草”这词语,暗笑自己也有那么一些怕死的嫌疑。那船老大,哦,是筏老大,很从容,一边驾驭这羊皮筏,一边还拉开了嗓门唱起了歌。是什么歌?我闻所未闻,姑且算作“黄河曲”吧。那“黄河曲”激越高亢,似乎盖过了滔滔的黄河水,在我心中生出许多豪迈来。

 

筏高筏低,筏起筏落,有时,我们的羊皮筏还会随着漩涡急转呢。滚滚黄河水,让我想起了冼星海创作的经典作品《黄河颂》。“风在吼,马在叫,黄河在咆哮......”的歌声曾激励过多少黄河子弟冒着敌人的炮火奋勇前进啊!

 

说什么“豪迈”那肯定是假的。此时的我脸色铁青,紧紧抓住树干的手早已冰冷麻木。爸爸无语,我们只用眼神互相鼓励,用彼此的笑互相鼓励。此时有声伴着无声,那是心底的《黄河颂》在咆哮!几经波折,我们终于到达了彼岸,战战巍巍地挪动着僵硬的双腿下了木筏,不禁回头静静地望着依旧漂浮的羊皮筏。

 

站在黄河岸边,面对这黄河,我们依旧静静地面对,任凭浪花打湿裤管,任凭水珠打湿眼镜,任凭狂风肆虐头发.......心绪无限汹涌,犹如眼前奔腾的黄河水。正如李白的《将进酒》“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”

 

就是这一个又一个无语的瞬间,激励着我和爸爸共同勇敢面对,沉浸其中,感受最美、最野的黄河。澎湃怒吼的黄河是最好的老师,此时所有的言语都是苍白无力的;爸爸的信任和鼓励是最好的老师,此时所有的言语都是画蛇添足的。感谢这无语的瞬间带给我们父子无穷的力量。这瞬间我铭记于心。

 

指导教师白纯朴点评:

 

没有常见作文中的父母的千叮咛万嘱咐,小作者从父亲无语的动作、神态中获得勇气,飞渡黄河。简洁又生动的语言,真实的心理描写,特别是其间穿插的《黄河颂》、李白的《将进酒》的描写,这一个个无语的瞬间,让读者也心生豪情。

 

第四篇

 

永恒的瞬间

民办新北郊初级中学初一1班 王鼎

 

瞬间虽短,留在人们心中却是一份永恒。

 

“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。清晨,一抹阳光透过那嫩绿的树枝,点点滴滴地洒在地上。我独自漫步在幽静的林间小道,吮吸着春天的气息,哼着欢快的小曲。不知不觉中,一路前行的我,感觉一丝疲倦,就在路边的石凳上歇息。忽然,我发现石凳旁的一块土壤悄无声息地突了起来。我缓缓地弯下腰,好奇地注视着它。渐渐地,一点绿色顶开了泥土蹿了出来——一颗小草的嫩芽。它伸了伸懒腰,挺直了脊背,迎接着第一缕春风的吹拂。一颗小草的嫩芽破土而出的一瞬间,留给我的是一份对生命的赞叹,一份永恒……

 

晨夕洒满天空时,我家阳台前的香樟树上,顿时热闹起来。羽翼渐丰的几只小鸟伸长了脖子、扑棱着毛绒绒的翅膀、叽叽喳喳叫个不停,仿佛是在激烈地讨论着什么。不一会儿,只见一只小鸟颤颤巍巍地站了起来,犹如蹒跚学步的孩子一般。突然,一个踉跄,仓仓忙忙间,小鸟的一只翅膀一次又一次地撑向巢的边缘,努力地保持着身体的平衡,粉红色的小爪慌乱中迈出一小步。小鸟蹒跚起步只是一瞬间,但留给我的却是一份令人肃然起敬的勇气,一份永恒……

 

夜深了,一切都变得寂静无声。我迟迟未睡,起身披了件衣服踱步到阳台。阳台上养着一株昙花、几株君子兰、几株风信子……在漆黑的夜幕下,那些艳丽的花朵皆失去了白日的光彩,显得有些平淡无奇。唯独只有一株正含苞待、放的昙花依然洁白出尘,清新淡雅,美得动人心魄,犹如一个不食人间烟火的仙子。那株昙花的花瓣颤悠悠地抖动了。我蹲下身,静静地凝视着它。

 

不一会儿,那花瓣又一次颤动了。那饱满的花苞就要被撑开了!一片、两片、三片……花瓣一一绽开。瞧!那嫩绿的片状体是花萼,它牢牢地托住了整朵白嫩的花。洁白的花瓣一片叠在一片之上,给人以一种神秘感。金黄的花蕊如一根根细丝般卷着,上面撒着点点花粉,像层薄纱,散发着沁人心脾的芳香。那株昙花尽情地绽放着独特的美。昙花一现只有一瞬间,留给我的却是一种惊艳无比的美,一份永恒……

 

自然界有着如此多的可能,如此多的瞬间,小草破土而出的瞬间,小鸟蹒跚起步的瞬间,昙花一现的瞬间,留给我的却是一份永恒的精神……

 

指导教师邵颖点评:

 

文章着眼万物之微小,思考世间之永恒,颇有哲思,耐人寻味。笔触细腻动人,一草、一花、一物,在细致的描写中跳动于纸上,触动在心间。纵观全文,小作者定是热爱生活、乐于生活之人,也必定是个幸福的人。

 

第五篇

 

定格的瞬间

民办新北郊初级中学六2班 李绍颖

 

有人说,人的一生都要经历很多的瞬间,但大多随着时间的流逝被淡忘。而我说,精彩的瞬间,不管它本身如何短暂,带给人们的都是永恒的回忆,永久的留恋。它将化作永不褪色的照片,定格于时间的长河,发出淡雅的清香和耀眼的光芒。

 

在每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。

 

还记得在美国佛罗里达州的早晨,电线工人兰度·赞比安在进行例行检查时,碰到了一根活动电线,立刻被电得不省人世。最先到达的工人汤普逊爬上电线,用口对口的方式进行人工呼吸,才得以从死亡线上夺回了赞比安的性命。这一幕恰好被路过的专业记者洛高·莫洛比看到了,他职业性地举起了相机,拍摄到了这感人至深的一瞬间。这个镜头让我感受到这个世界充满了爱和温暖。第二年,这福作品获得了美国普利策奖。这一瞬间带给人们的,是一份温暖,是一份浓浓的爱。

 

又曾记得那张名为《饥饿的苏丹》的著名照片。画面上是一个苏丹女童挣扎在去救济站的路上即将饿毙跪倒在地,而秃鹰正在女孩后方不远处,虎视眈眈,等候猎食女孩。这是黑人摄影师凯文·卡特在无意中拍到的。他面对这震撼人心的画面,按下了快门,用相机记录下这难忘的一瞬间,引发了人们对苏丹内乱和内乱中深受苦难的人民的关注。这一瞬间给人们带来的是一种更大的感动,更深沉的人性关怀。

 

我从小就喜爱摄影,每次旅游都带上自己心爱的相机。蓝天、白天、碧水、高山……面对这一切难以用人类语言形容的美景,我的第一反应就是赶紧用相机记录下这难忘的瞬间,记录下与家人在一起的美好时光,让稍纵即逝的瞬间成为定格。每当翻开那本厚厚的相册,那美好的记忆总能触动我的心弦,那尘封往事总能带来一段温馨的回忆。

 

在快节奏的社会生活中,我们已经无法停下自己的脚步,回望生活的点滴。生活的美好记忆,便是道旁串串遗落的珍珠,让我们去记录下自己生活的瞬间,将这些生活的沙子放进蚌壳,结成令人艳羡的珍珠,让我们把握好人生旅途中的每一个瞬间,珍存生活的点滴,让这点滴的记忆成为定格,相伴一生!

 

指导教师朱茵点评:

 

该学生的理想是成为一名记者,所以在小学时,就已经涉猎了许多世界名著,有着良好的文学素养和较为深厚的文化底蕴。在这篇文章中,也能窥见一斑。

 

相片,作为“瞬间”一词极具特点的代表,成为了李同学笔下的最美的定格。小作者以两则普利策新闻奖照片,带给人们的温暖与震撼入手,由个人关怀,体现瞬间带给人的爱与温暖,深发至对人性、对战争的控诉。对“摄影”在瞬间的意义给予了最为深刻的诠释,尽显一个中预同学的丰富底蕴与独特视角。在关注世界的同时,李同学不忘回归自我,引出个人对于摄影的追求,用“摄影”来记录身边的幸福,放慢生活无疑使原本满是理性的文章润上了最为温暖的一笔。只是小作者在立意上颇为贪多务得,视角过与芜杂,难免不够深刻,不如择其一点加以深入。

 

 

民办新北郊初级中学语文教研组介绍

 

文/语文教研组组长 姚丽娜

 

位于虹口区的新北郊初级中学是上海知名的初级中学,学校管理模式秉承百年名校北郊中学的文化传统,遵循“为学生一生奠基”的办学理念,学校始终把育人放在头等重要的位置,提出“文化立校,素质立人”的办学思路。学校领导一直都在为教师营造浓郁的学校文化氛围,创建和谐的工作环境,教师“讲大气、讲品位、讲合作”。

 

聚焦改革 共谋发展

 

备课组研究切磋

 

该校语文教研组有语文教师20名,其中中学高级教师3名,中学一级教师10名,中学二级教师7名,教师年龄结构合理,老、中、青相结合。既有经验丰富、德高望重的老教师把关,又有继往开来的中年教师作中坚,还有一批高学历、高水平充满活力的青年教师,使这个团队具备知识储备丰富、能力强、素质好、思维活跃的特点。

 

区骨干教师滕明与校语文教研组组长姚丽娜

 

语文教研组重视课堂教学,努力营造“温馨、情趣、有效”课堂。尤其重视作文教学,片段仿写,设置情境描写,采用面批的方法,学生作文成绩显著提高。近三年来,有学生三百多人次获全国、市、区级各等级奖项。2014年,该校初三(8)班的谢冰灵同学获中国中学生作文大赛 “恒源祥文学之星”最高奖。

 

语文教研组重视第二课堂开发。有“文化之旅”、“蛙剧社”、“浪漫法国”、“影评社”等一系列的“兴趣板块”课程丰富校园生活;“古诗文兴趣班”传承民族文化精髓,学生的文化底蕴得以充实。自建校以来,语文组承办了十三届“读书节”活动,每一届读书节活动丰富多彩:课本剧表演,茶文化趣谈,辩论赛等,开阔了学生视野,培养学生的语文能力,丰富了校园生活。学生近百人次获市、区古诗文大赛各等级奖项。2013年,语文组获上海市中学生古诗文阅读大赛(第十一届)优秀组织奖。

 

课堂价值的追求——生动、互动

 

语文教研组重视对青年教师的培养,为青年教师搭建成长的平台,师徒结对,备课组互相听评课,磨课,给青年教师展示才华的平台,一批青年教师迅速成长。近三年来,语文组青年教师十多人次获市、区级奖项。

 

师徒研习、共享共进

 

语文教研组成员精诚合作,学术氛围浓郁,在教育教学中屡创佳绩。2012年,语文组在“上海市虹口区第六届中小幼优秀、先进教研组”评选活动中,获先进教研组称号。在历届中考中,语文成绩均居虹口区前列。

 

新北郊初级中学语文组这支勤奋进取、锐意改革、自信大气的队伍,正以百倍的热情,为全面提高学生人文素养,为成就学生坚实的文化根基而不懈努力。

 

幸福的团队

 

 

组稿:姚丽娜

统筹:张骞

 

作文巡展正每天展播中,更多内容可查看“上海升学”官网(www.shshengxue.com)

 

已展播的学校

 

文来中学 1月24日

华二初级中学 1月25日

民办兰生复旦中学 1月26日

延安初级中学 1月27日

洋泾中学东校 1月28日

尚德实验学校 1月29日

民办进华中学 1月30日

向明初级中学 1月31日

莘城学校 2月1日

育秀实验学校 2月2日

进才中学北校 2月3日

存志学校 2月4日

上外松江外国语学校 2月5日

风华初级中学 2月6日

迎园中学 2月7日

虹桥中学 2月8日

虹口实验学校 2月9日

市东中学 2月10日

东华大学附属实验学校 2月11日

民乐学校 2月12日

民办新华初级中学 2月13日

黄兴学校 2月14日

上海市实验学校东校 2月15日

北蔡中学 2月16日

宝山实验学校 2月17日

新大桥中学 2月25日

中国中学 2月26日

宝钢新世纪学校 2月27日

育鹰学校 2月28日

进才实验中学 3月1日

上海外国语大学附属双语学校 3月2日

培佳双语学校 3月3日

奉贤区金汇学校 3月4日

育才初级中学 3月5日

市西初级中学 3月6日

青浦区实验中学东校 3月7日

 

注:本文文字图片系学校授权刊登,作文插图来自网络,转载请署名并标注出自“上海升学”微信。

责任编辑:陈莹 执行编辑:张骞

联系邮箱:shanghaishengxue@163.com

 

向上
111 人点赞了

分享到

更多信息

敬请搜索关注新闻晨报教育官方微信“上海升学”(ID:shanghaishengxue)